Niños durante una práctica de gimnasia

apresentações

Comunicações

Conferência CSE aceita

+200 participantes

   Apresentações / Comunicações CSE Conference 2021*

   *publicado por ordem de aceitação pela Comissão Científica e Comissão Organizadora

CSE_211

Autor(es):

Manuel Ortuño Arregui.  Instituto Superior de Ciências e Educação (CUISCE), Espanha

 A importância da aquisição de competências de investigação como eixo transversal para os alunos do ESO

CSE_212

O papel da educação na promoção de talentos e vocações STEAM. Novos espaços e estilos de aprendizagem 

Autor(es):

Ana Maria Domingues.  Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores, UCM

CSE_213

O design de espaços de aprendizagem como elemento chave na imagem de marca das instituições de ensino superior na Espanha

Autor(es):

Carlos Garcia Ochoa.  Doutorado em Educação,  Universidade Complutense de Madrid - UCM, Espanha

CSE_214

Formação de professores de Formação Profissional: competências e habilidades para o desenvolvimento do ensino online.

Autor(es):

Laura Feliz Rosário.  Doutorado em Educação,  Universidade Camilo José Cela - UCJC, Espanha

CSE_215

Uma abordagem qualitativa das expectativas de professores de Educação Infantil em formação inicial.

Autor(es):

Daniel Bores Garcia.  Universidade Rei Juan Carlos - URJC,  Espanha

CSE_216

Liderança e modelos femininos na educação do século XXI

Autor(es):

Ana Maria Farré Gaudier.  Liderando Mulheres na Educação - Escritora, Espanha

CSE_217

Para o ensino de competências: a didática do texto argumentativo através do mockumentary.

Autor(es):

José Álvarez Torres.  Universidade de Almeria, Espanha

CSE_218

Formação de professores, espaços de aprendizagem e metodologias ativas na Educação Básica. Desafios do século 21

Autor(es):

Mª Elena Montero Domínguez.  estudante de doutorado  em Educação, Universidade Complutense de Madrid - UCM, Espanha

CSE_219

Atitudes em relação às pessoas com deficiência de alunos do Ensino Primário da Universidade da Extremadura: Um estudo descritivo

Autor(es):

Jorge Rojo Ramos.  Faculdade de Educação, Universidade da Extremadura, Espanha

José Martin Gamonales Puerto.  Faculdade de Educação, Universidade da Extremadura, Espanha

CSE_220

Influência da pandemia nos estados de ansiedade dos nossos alunos

Autor(es):

Delia Arroyo Resino.  Universidade Internacional de La Rioja, Espanha

CSE_221

O itinerário didático como ferramenta pedagógica: o valor do patrimônio em contextos educacionais.

Autor(es):

Amparo Alcaraz Montesinos.  Centro Universitário de Ensino ESCUNI, anexo à UCM, Espanha

CSE_222

Modelo de Competências, Aprendizagem do Centro Estudantil e Aprendizagem Transformadora: o aluno como eixo do novo modelo educacional.

Autor(es):

Rubén Nicolás i Sans,  Escola de Negócios e Marketing ESIC, Espanha

Jesus Álvarez Valdés,  Escola de Negócios e Marketing ESIC, Espanha

Javier Bustos Dias,  Escola de Negócios e Marketing ESIC, Espanha

CSE_223

Aplicação de estratégias de acessibilidade cognitiva em processos participativos para jovens com deficiência intelectual moderada.

Autor(es):

Mª Pilar Rodrigo Moriche,  Universidade Autônoma de Madri, Espanha  

Joanne Mampaso Desbrow, Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela - UCJC, Espanha

Diego Galan-Casado,  Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela - UCJC, Espanha

Ester Rivera Duque ,  Universidade Autônoma de Madri, Espanha

CSE_224

Formação de professores em metodologias inovadoras de ensino-aprendizagem no ensino superior.

Autor(es):

Ruth Alejandra Peña Prado, Faculdade de Educação, Universidade LUX (México) 

CSE_225

A arte na formação de professores: inovação do processo educativo.

Autor(es):

Alex Estrada García, Universidade Nacional de Chimborazo (Peru)

CSE_226

Objetivo de inclusão: projeto de atenção à diversidade por meio de narrativas em vídeo

Autor(es):

Cristina-Victoria Herranz-Llácer, Universidade Rey Juan Carlos (Espanha)

Ana Segovia Gordillo , Universidade Rey Juan Carlos (Espanha )

CSE_227

A inteligência emocional como metodologia ativa para desenvolver habilidades socioemocionais em alunos da Educação Infantil.

Autor(es):

Noelia Salas Román, Doutoranda em Educação, Universidade Camilo José Cela  (Espanha)

Margarita Alcaide Risoto , Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela (Espanha )

Álvaro Moraleda Ruano , Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela (Espanha )

CSE_228

Narrativas digitais em salas de aula universitárias: novas possibilidades de formação para alunos do curso de Educação Infantil.

Autor(es):

Cristina-Victoria Herranz-Llácer, Universidade Rey Juan Carlos (Espanha)

Ana Segovia Gordillo , Universidade Rey Juan Carlos (Espanha )

CSE_229

Desenvolvimento de habilidades investigativas dos alunos do Bacharelado em Educação Infantil da CESMAG Universidade de Pasto (Colômbia)

Autor(es):

Cristina Romero Chaves, Universidade GESMAD (Colômbia)

CSE_230

Encontros artísticos dialógicos: um compromisso com a inclusão e a melhoria da convivência

Autor(es):

Francisco Javier Domínguez Rodríguez, Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha )

Ascensão Palomares Ruiz, Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha)

CSE_231

Competências, identidade e formação de professores universitários na perspectiva de gênero: uma questão de Direito.

Autor(es):

Mª Cruz Díaz de Terán Velasco, ICS, Universidade de Navarra  (Espanha)

CSE_232

Efeitos do autoconceito e desempenho acadêmico de acordo com a formação e estudos dos pais.

Autor(es):

Margarita Alcaide Risoto, Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela - UCJC (Espanha)

CSE_233

Ciudad Real: três décadas de educação inclusiva para estudantes de nacionalidade romena

Autor(es):

Juana Maria Anguita Acero,  Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha)

Eduardo López Bertomeo, Ministério da Educação, Comunidade de Madrid (Espanha)

María Muñoz Martínez, Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha)

CSE_234

As TIC aplicadas à Matemática: uma ferramenta para potenciar o apoio aos colegas e melhorar o desempenho entre os imigrantes e repetentes  estudantes

Autor(es):

Cristina Vilaplana Prieto,  Universidade de Múrcia (Espanha)

CSE_235

Formação de professores para o ensino inclusivo no sistema educacional espanhol e sua prática profissional

Autor(es):

Ángel Luis González Olivares Faculdade de Educação, Universidade Camilo José Cela  (Espanha)

Esther Ponce Blazquez,  Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

Maria Muñoz Martinez  Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

CSE_236

Educação Inclusiva para uma sociedade equilibrada

Autor(es):

Esther Ponce Blazquez,  Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

Oscar Navarro Martinez  Faculdade de Educação, Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

CSE_237

Da ocupação ao Covid, passando pelos minérios. O diálogo misto como uma metodologia de aprendizagem antropológica inovadora

Autor(es):

Mª Isabel Ralero Rojas, Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

CSE_238

O impacto do COVID19 no ensino superior tradicional no Equador

Autor(es):

Eduardo Fabio Henriquez Mendoza,  Universidade Nacional de Loja (Equador)

Yovany Salazar Estrada,  Universidade Nacional de Loja (Equador )

Juan Carlos Morales Intriago,  Universidade Técnica de Manabi (Equador)

CSE_239

Uma ferramenta para encontrar todos: uma ferramenta inovadora para o aprendizado autônomo de idiomas no ensino superior

Autor(es):

Gloria Sánchez-Muñoz, Universidade Jaume I (Espanha)

Escolha Lutz,  Universidade Jaume I ( Espanha )

CSE_240

Avaliação formativa na terceira série do ensino fundamental para a produção de textos em inglês. Rubricas: Teoria ou Realidade?

Autor(es):

Agustín Agis, Universidade CAECE  (Argentina)

CSE_241

Formação de professores para desempenho multisseriado: percepções de professores de pré-escola multisseriado em Chiapas, México

Autor(es):

Montserrat Magro Gutiérrez, Universidade Camilo José Cela (Espanha)

Alberto Nahun Zuart Garduno,  Universidade Autônoma de Chiapas (México)

CSE_242

Correlação do estado nutricional no desempenho acadêmico em adolescentes de 12 a 15 anos em San Nicolás de los Garza, Nuevo León (México)

Autor(es):

Jorge Lozano Galván, LUX University, Postgraduate Division, Monterrey, Nuevo León (México)

CSE_243

Uso de metodologias ativas na aula de línguas: proposta prática.

Autor(es):

María Cristina Calle Martínez, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

Juanjo Mena ,  Universidade de Salamanca (Espanha)

CSE_244

Políticas e boas práticas na transição para a vida adulta de jovens em acolhimento familiar. Estudo comparativo em Espanha e Portugal

Autor(es):

Verónica Sevillano Monge, Departamento  de Teoria e História da Educação e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha (Espanha)

José Gonzalez-Monteagudo ,  Departamento  de Teoria e História da Educação e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha (Espanha)

CSE_245

Fatores envolvidos na preparação para a vida adulta em residências  Instituições de Cuidados. Percepções dos Profissionais

Autor(es):

Verónica Sevillano Monge, Departamento  de Teoria e História da Educação e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha (Espanha)

José Gonzalez-Monteagudo ,  Departamento  de Teoria e História da Educação e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha (Espanha)

CSE_246

As redes sociais como ferramenta de apoio à comunicação aluno-professor no ensino superior a distância.

Autor(es):

José Miguel Romero Saritam, Universidade Técnica Privada de Loja  (Equador)

Rosa Jannet Simaluiza Masabanda ,  Universidade Técnica Privada de Loja  (Equador )

CSE_247

Critérios de ensino para avaliar a competência oral em estudantes de turismo do século XXI.

Autor(es):

Maria Cristina Calle Martinez, Universidade Complutense de Madrid  (Espanha)

Juana María Anguita Acero, Faculdade de Educação, Universidade de Castilla La Mancha (México)

CSE_248

Second Life: um ambiente virtual para reduzir a ansiedade dos alunos em línguas estrangeiras

Autor(es):

Gloria Sánchez-Muñoz, Universidade Jaume I  (Espanha)

CSE_249

Competências Emocionais e Ensino Superior

Autor(es):

Itália Camargo, Universidade Católica da Colômbia – Universidade Santo Tomas (Colômbia)

CSE_250

Análise dos Processos Motivacionais na Sala de Aula de Educação Física: Proposta de intervenção da Unidade Didática de Educação Física Inclusiva através da abordagem da Pedagogia da Cooperação

Autor(es):

Sandra Solaguren-Beascoa, Fundação GaituzSport, Universidade de Deusto  (Espanha)

Sheila Romero,  Fundação GaituzSport  (Espanha)

CSE_251

Data Science como Competência Transversal no Ensino Médio

Autor(es):

Patrícia Sanches Holgado,  Universidade de Salamanca (Espanha)

Carlos Arcila Calderón,  Universidade de Salamanca (Espanha)

CSE_252

(aprovação pendente)

Autor(es):

(confirmação pendente),  Instituição (país)

CSE_253

Mentoria e Aprendizagem Significativa em Pesquisa Científica Superior

Autor(es):

Jaime Agustín Sánchez-Ortega, Universidade Cesar Vallejo (Peru)

CSE_254

Tecnologia educacional em tempos de COVID 19

Autor(es):

Myriam Margarita Palomo Salazar, Universidade LUX (Monterrey, México)

CSE_255

Música, movimento e emoções: orientações para professores

Autor(es):

Rosa de las Heras-Fernandez,  Faculdade de Educação, Universidade Internacional de La Rioja  (Espanha)

Manuel Tizon,  Faculdade de Educação, Universidade Internacional de La Rioja  (Espanha)

CSE_257

Educação de Talentos. Desenvolvimento de habilidades

Autor(es):

Elizabeth Castellon Castro,  Universidade LUX (Monterrey, México )

CSE_258

(aprovação pendente)

Autor(es):

(confirmação pendente),  Instituição (país)

CSE_259

Projetos de Conclusão de Curso e projetos de inovação: orientações obtidas a partir do processo de tutoria.

Autor(es):

Estefânia Fernandez Anton,  Faculdade de Educação, Universidade Internacional de La Rioja  (Espanha)

CSE_260

A disparidade de gênero é reproduzida nas práticas profissionais universitárias? O caso da licenciatura em Jornalismo.

Autor(es):

Manuel Garcia-Borrego,  Universidade de Málaga, (Espanha)

Bernardo Gomez-Calderón,  Universidade de Málaga, (Espanha)

CSE_261

Percepção da importância, trabalho e desenvolvimento de habilidades gerais na Formação Inicial de Professores de Educação Física.

Autor(es):

Laura Canadá,  Faculdade de Formação de Professores e Educação. Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Autónoma de Madrid (Espanha)

CSE_262

Habilidades de ensino profissional. Um componente chave na construção da identidade profissional docente dos aspirantes a professores do Ensino Médio.

Autor(es):

Leopoldo Callealta,  faculdade de  Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha)

Sílvia Carrascal Dominguez,  Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores,  Universidade Complutense  (Espanha)

Nuria Camunas Sanchez-Paulete,  Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija(Espanha)

CSE_263

Proposta didática para desenvolver a igualdade de oportunidades de gênero

Autor(es):

Ana Maria Aguirre Ocana,  Universidade Internacional de La Rioja (Espanha)

CSE_264

Formação de Professores de Educação Física em Estilos de Ensino

Autor(es):

Maria Espada Mateos,  Faculdade de Atividade Física e Ciências do Esporte, Universidade Politécnica de Madrid (Espanha)

CSE_265

Criando uma sala de aula universitária em 2030: Design Thinking, Igualdade de Gênero e Inteligência Emocional

Autor(es):

Antonio Garcia Gomes,  Universidade de Alcalá (Espanha)

CSE_267

Criatividade publicitária em pós-graduação em Espanha e Portugal. análise comparativa 

Autor(es):

Sheila Liberal,  Universidade Francisco de Victoria (Espanha)

Cristina Santos, Universidade Lusófona de Lisboa  (Portugal)

CSE_268

Inovação na sala de aula da universidade para uma aprendizagem significativa: uma experiência inclusiva de Aprendizagem-Serviço na licenciatura em Videojogos.

Autor(es):

Daniel de La Rosa, Universidade Francisco de Victoria (Espanha)

Susana Miró, Universidade Francisco de Victoria (Espanha)

Fernando Viñado Oteo , Universidade Francisco de Victoria (Espanha)

Carmen de La Calle , Universidade Francisco de Victoria (Espanha)

CSE_269

TIC NA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um olhar crítico sobre seu uso e proposição de boas práticas como alternativa educacional.

Autor(es):

Enrique Alonso-Sainz,  Universidad Autónoma de Madrid (Espanha)

CSE_270

Fatores que Influenciam a Motivação de Estudantes Universitários: uma revisão narrativa.

Autor(es):

Lionel  Sanchez-Bolívar,  Universidade de Granada (Espanha)

CSE_271

Simbólico da Mãe-Terra: bases para uma proposta socioeducativa-ambiental na Colômbia

Autor(es):

Edith De Jesus Cadavid-Velasquez,  Doutorado em Educação e Cultura Ambiental e  Professor, Universidade de Córdoba (Colômbia)  

Nabi Del Socorro Perez-Vasquez,  Educação Ambiental e Cultura , Universidade de Córdoba (Colômbia) 

CSE_272

Formação do compromisso social em novos contextos de aprendizagem

Autor(es):

Teresa de Deus Alija,  Universidade Francisco de Vitória (Espanha)

Carmen da Rua Maldonado,  Universidade Francisco de Vitória (Espanha )

José Manuel Garcia Ramos  Universidade Complutense de Madrid  (Espanha )

Consuelo Valbuena Martínez,  Universidade Francisco de Vitória (Espanha )

CSE_273

Cultura Democrática e Alfabetização Cívica na Educação Infantil. Revisão de programas educacionais no México e na Espanha

Autor(es):

Alberto Zuart Garduno  Universidade Autônoma de Chiapas (México)

Letícia Porto Pedrosa  Universidade Rei Juan Carlos (Espanha)

CSE_274

Relações pedagógicas na educação universitária colombiana no contexto da pandemia de Covid-19

Autor(es):

Diego Martinez Hernández  Mestre em Educação pela Diversidade, Universidade de Manizales  (Colômbia)

Sílvia Caroline Romero  Mestre em Educação pela Diversidade, Universidade de Manizales  (colombiano )

Diana Milena Betancourth,  Mestre em Educação pela Diversidade, Universidade de Manizales  (colombiano )

Cristina Romero Chávez,  Grupo de Pesquisa Pedagogia, Corpo e Sociedade. Universidade CESMAG (Colômbia)

CSE_275

Percepções dos alunos sobre a inclusão educacional.

Autor(es):

Eduardo Fabio Henriquez Mendoza,  Universidade Nacional de Loja  (Equador)

Franklin Gustavo Santin-Picoita,  Universidade Nacional de Loja  (Equador )

Maria Conceição Bustamante Bustamante,  Universidade Nacional de Loja  (Equador )

CSE_276

A competência ética dos professores na sociedade do conhecimento.

Autor(es):

Guadalupe Ibarra-Rosales,  Universidade Autônoma Nacional  (México)

CSE_277

O analfabetismo persistente e o atraso educacional de jovens e adultos na América Latina. Uma análise a partir de uma perspectiva comparada nas leis educacionais latino-americanas.

Autor(es):

Ester Ibarra Rosales,  Pesquisador Independente em Educação (México)

CSE_278

A rede de instituições educativas: modelo de inovação pedagógica na Província de Teruel

Autor(es):

Esther Edo Agustín, Universidade de Saragoça  (Espanha)

Virginia Domingo Cebrian, Universidade de Saragoça  (Espanha)

Estefania Monforte Garcia, Universidade de Saragoça  (Espanha)

David Perez Castejón Universidade de Saragoça  (Espanha)

CSE_279

Educação compensatória em tempos de pandemia: o caso da atenção domiciliar

Autor(es):

Estefânia Fernandez Anton,  Universidade Internacional de La Rioja  (Espanha)

CSE_280

Atuação profissional em professores do ensino médio: comprometimento com o trabalho e habilidades pessoais como garantes.

Autor(es):

Macarena Donoso González, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha)

Ana Isabel Beltrán Velasco, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

Nuria Camuñas Sánchez-Paulete, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

CSE_281

Análise do sistema universitário espanhol a partir de suas políticas de inclusão educacional

Autor(es):

Inmaculada Pedraza, Faculdade de Letras e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha)

Silvia Sánchez Serrano, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

Macarena Donoso González , Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

CSE_282

Do que estou falando quando falo de inovação educacional? Uma revisão sistemática

Autor(es):

Silvia Sánchez Serrano, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha)

Inmaculada Pedraza, Faculdade de Letras e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

Ana Isabel Beltrán Velasco, Faculdade de Línguas e Educação, Universidade de Nebrija (Espanha )

CSE_283

Educação aberta para promover a inclusão e enfrentar problemas pessoais e sociais

Autor(es):

Luis Manuel Manuel Domínguez, Universidade Rei Juan Carlos (Espanha)

Marta Gómez Gómez, Universidade Rei Juan Carlos (Espanha)

CSE_284

Fatores relevantes na cooperação universidade-empresa que permitem dinamizar os processos de inovação empresarial

Autor(es):

Adela Mararita Vélez Rolón, Faculdade de Estudos Superiores de Administração, CESA (Bogotá, Colômbia)

CSE_285

Desafios da docência no Ensino Superior em 2020

Autor(es):

Juana Isabel Rodríguez Cruz, Universidade LUX  (Monterrey México)

CSE_286

Proposta educacional integral de pesquisa-ação colaborativa: UPNM e CEDEX-IEBEM em Cuernavaca, Morelos

Autor(es):

María del Pilar Sánchez Ascencio, Universidade Pedagógica Nacional (Morelos, México)

Anselmo Torres Arizmendi, Universidade Pedagógica Nacional  (Morelos , México)

CSE_287

Ensino de ciências com perspectiva de gênero: proposta educativa.

Autor(es):

Rosalía Feal Calvo, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_288

Compartilhando uma sala de aula na formação de professores, uma experiência pedagógica artística

Autor(es):

Marta Lage de La Rosa,  Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

Ana Serrano-Navarro,  Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_289

Novas Variáveis para Aprendizagem (Modelo NVA): uma proposta metacognitiva

Autor(es):

Maria Cristina Caramon Arana,  Universidade Autônoma Nacional, UNAM  (México)

CSE_290

Uma experiência de aprendizagem de dança criativa, colaborativa, intercultural e virtual

Autor(es):

Alicia Gomez-Linares,  Dantzerti, Escola Superior de Arte Dramática e Dança Euskadi (Espanha)

Carmen Gimenez-Morte,  Centro Superior de Dança, CSD,  Valência  (Espanha)

Ana Pinan-Elizondo,  Faculdade de Letras, Faculdade de Dança, Universidade Autônoma Meritória de Puebla (México)

CSE_291

Boas práticas para o desenvolvimento da competência global no sistema educacional britânico

Autor(es):

Eva Garcia Beltrão  Universidade Internacional de La Rioja (Espanha)

Angeles Bueno Villaverde , Universidade Camilo José Cela (Espanha)

Eva Teba Fernández,  Universidade Camilo José Cela (Espanha)

CSE_292

Método breve de cineterapia no contexto educacional pós-COVID-19

Autor(es):

Fermín Alvira Palácios,  Artistia e Arteterapeuta (Espanha )

CSE_293

Realidade virtual no ensino linguístico para imigrantes.

Autor(es):

Almudena González,  Método de Grupo (Espanha)

Marta Burgos,  Método de Grupo (Espanha)

Eduardo Sanches,  Método de Grupo (Espanha)

CSE_294

Formação, um caminho obrigatório para o desenvolvimento profissional de professores do bacharelado tecnológico

Autor(es):

Javier Román Castañeda, Doutorando e Professor do Centro Universitário Villavicencio de Morelos  (México)

Fernando Romero Torres,  Professor do Centro Universitário Villavicencio de Morelos  (México)

CSE_295

Propostas educativas na Região de Múrcia durante a pandemia de Covid-19

Autor(es):

Javier Abellán Rubio, Universidade de Múrcia  (Espanha)

CSE_296

Conheça o passado, enfrente o futuro

Autor(es):

María José Ibáñez Ayuso, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_297

Retorno à contemplação: uma necessidade na formação do século XXI

Autor(es):

María José Ibáñez Ayuso, Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_298

A cultura inclusiva nos direitos e dignidade das pessoas com deficiência em tempos de pandemia

Autor(es):

Editado por Izolina Sáenz Casanova, Universidade Cesar Vallejo (Peru)

Jaime Agustín Sánchez Ortega, Universidade Cesar Vallejo (Peru)

CSE_299

Realidades socioeducativas atuais na Colômbia, experiências, reflexões e desafios

Autor(es):

Ruben Darío Hernández Escorcia, Doutorando em Educação, Universidade Camilo José Cela (Espanha)

Nabi Del Socorro Pérez-Vásquez, Universidade de Córdoba (Colômbia)

Escilda Rodríguez Calonge, Universidade de Córdoba (Colômbia )

CSE_300

Programas de avaliação de professores no México 1992-2018 Seus impactos na qualidade educacional na perspectiva dos professores da educação básica no México

Autor(es):

Angélica Esmeralda Morales Hernandez, Normal Benito Juarez, Cuernavaca (México)

Anselmo Torres Arizmendi, Normal Benito Juarez, Cuernavaca  (México )

CSE_301

Manuais de inglês como língua estrangeira no ensino médio e currículo visual cisheterosexista oculto

Autor(es):

Esteban Francisco Lopez Medina,  Universidade Complutense de Madrid (UCM), Instituto de Investigação Feminista UCM (INSTIFEM) (Espanha) Universidade Autónoma de Madrid (UAM) Universidade Internacional de Valência (VIU) (Espanha)

CSE_302

Potencialidades e limitações de salas de aula multisseriadas a partir da experiência docente.

Autor(es):

Blas Gonzalez Alba,  Junta de Andalucía e Grupo de Pesquisa ProCIE da Universidade de Málaga (Espanha)

CSE_303

Inclusão educacional durante o período COVID. As vozes dos professores de Pedagogia Terapêutica.

Autor(es):

Blas Gonzalez Alba ,  Junta de Andalucía e Grupo de Pesquisa ProCIE da Universidade de Málaga (Espanha)

CSE_304

(Im)possibilidade de aplicar um modelo construtivista no sistema educacional mexicano

Autor(es):

Francisco Javier Reyes , Centro Universitário Villavicencio  (México)

CSE_305

Photovoice: empoderando estudantes universitários sobre gênero, corpos e saúde

Autor(es):

Noemí Ávila Valdés, Departamento de Didática das Línguas, Artes e Educação Física. Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores  (Espanha)

Maria José Camacho Miñano, Departamento de Didática das Línguas, Artes e Educação Física. Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores  (Espanha)

CSE_306

Tomás Alvira: educador de educadores

Autor(es):

Juan José Lozano Carrasco Universidade Rei Juan Carlos, URJC  (Espanha)

Maria Hernández-Sampelayo, Universidade Rei Juan Carlos, URJC  (Espanha)

CSE_307

A necessidade de transformar a organização e o funcionamento das instituições de ensino para a formação de cidadãos para a promoção do consumo sustentável.

Autor(es):

Francisco Javier Reyes , Centro Universitário Villavicencio  (México)

CSE_308

Atividade física extracurricular como novo marcador de desempenho acadêmico em adolescentes de 12 a 15 anos em San Nicolás de los Garza, Nuevo León

Autor(es):

Jorge Alberto Lozano Galvan  Universidade LUX (México)

CSE_309

Estudantes universitários e a necessidade de desenvolver habilidades de pesquisa: o caso de uma universidade pública em Morelos, México

Autor(es):

Ofmara Yadira Zuniga Hernandez,  Universidade Autônoma do Estado de Morelos (México)

Maria Alejandra Terrazas Meraz,  Universidade Autônoma do Estado de Morelos  (México)

Anselmo Torres Arizmendi,  Universidade Autônoma do Estado de Morelos  (México)

Martin Mauricio Breton de La Loza,  Universidade Pedagógica Nacional  (México)

CSE_310

Habilidades musicais na formação de talentos a partir da metodologia Suzuki

Autor(es):

Elisabeth Castellon Castro,  Universidade LUX (México)

CSE_311

Competências, conteúdos e atividades formativas no curso de Jornalismo: estudo de caso de Estruturas e mercados de Comunicação

Autor(es):

Maria Nereida Cea.  Faculdade de Comunicação, Universidade de Málaga  (Espanha)

CSE_312

Lazer e tempo livre em tempo de pandemia. Adolescentes de Madridejos com COVID-19 

Autor(es):

Antonio Mora Villaamor.  Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

Anjo Luis Gonzalez Olivares.  Universidade de Castilla-La Mancha  (Espanha)

CSE_313

Desafios do professor nos novos contextos de ensino-aprendizagem. Inovação educacional em disciplinas de ciências do ensino médio com recursos tecnológicos imersivos.

Autor(es):

Santiago Delgado Rodrigues.  Programa Doutoral em Educação, UCJC (Espanha )

Sílvia Carrascal.  Faculdade de Educação / Centro de Formação de Professores, UCM (Espanha )

Rebeca Garcia-Fandino.  MD.USE Innovative Solutions SL. (Espanha )

CSE_314

(Trans)formando a escola inclusiva: a formação de professores do Ensino Fundamental em transexualidade.

Autor(es):

Begoña Sanchez Torrejon.  Universidade de Cádiz ( Espanha)

CSE_315

Cartografia conceitual no desenvolvimento da competência de escrita em estudantes da Universidade Pedagógica Nacional do México

Autor(es):

Juan Salvador Nambo de los Santos.  Universidade Pedagógica Nacional / Centro Universitário CIFE (México)

CSE_316

Análise da loucura psicopatológica quixotesca na obra de Cervantes a partir de um novo estilo de ensinar e aprender.

Autor(es):

Cristina Tiernes Cruz,  Golden West College de Huntington Beach, CA (EUA)

CSE_317

Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais em contexto rural. O caso do Programa de Integração Escolar em uma comuna rural de Norte Chico, Chile

Autor(es):

Giovanna Hernández Cortes.  Faculdade de Serviço Social, Faculdade de Ciências Sociais, Pontifícia Universidade Católica do Chile (PUC), (Chile)

Alexandra Rasse.  Faculdade de Serviço Social, Faculdade de Ciências Sociais, Pontifícia Universidade Católica do Chile (PUC), (Chile)

CSE_318

O Projeto Formativo: Uma alternativa didática em um ambiente virtual para o ensino de ciências em um curso de pós-graduação no México

Autor(es):

Juan Salvador Nambo de los Santos.  Universidade Pedagógica Nacional / Centro Universitário CIFE (México)

CSE_319

Competências para formação e ensino em escolas de música e dança, durante a covid

Autor(es):

Ana-Mercedes Vernia-Carrasco,  Universidade Jaume I (Espanha)

CSE_320

Abordagens por meio de um estudo qualitativo à experiência universitária de estudantes da geração Z.

Autor(es):

Marta Hernández Arriaza  Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Pontifícia Universidade de Comillas (Espanha)

Isabel Muñoz São Roque  Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Pontifícia Universidade de Comillas (Espanha)

Gonzalo Aza Blanc,  Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Pontifícia Universidade de Comillas (Espanha)

CSE_321

Competência pragmática em falantes de chinês: um estudo de atenuação em espanhol coloquial conversacional

Autor(es):

Jialing Gou,  Universidade de Estudos Internacionais de Sichuan, Instituto Chengdu, Filologia Hispânica (China)

CSE_322

A competência ciberpragmática de falantes de chinês ao atenuar suas intervenções em espanhol nas redes sociais

Autor(es):

Jialing Gou,  Universidade de Estudos Internacionais de Sichuan, Instituto Chengdu, Filologia Hispânica (China)

CSE_323

A reforma educacional: O início da educação financeira em alunos do Ensino Fundamental.

Autor(es):

Angélica Garcia Lopes,  Centro Universitário Villavicencio de Morelos (México)

Myrna Azucena Pacheco Pliego,  Centro Universitário Villavicencio de Morelos (México)

CSE_324

Línguas Regionais e Minoritárias no Contexto da Educação Democrática: o Quadro de Competências para a Cultura Democrática do Conselho da Europa e outras orientações europeias

Autor(es):

Escolha Lutz,  Universidade Jaume I (Espanha)

CSE_325

Visão sobre a educação inclusiva no Equador: uma revisão sistemática

Autor(es):

Nadia A. Gonzalez,  Universidade ECOTEC (Equador)

Elisa Perez Graça,  Universidade de Córdoba  (Espanha )

Rocio Serrano Rodrigues,  Universidade de Córdoba  (Espanha )

CSE_326

Projeto SIMUL: espaços de aprendizagem para a educação intergeracional

Autor(es):

Miriam Catalina Alonso,  Universidade de La Laguna (Espanha

Maria del Carmen Estevez Moreira,  Universidade de La Laguna (Espanha

Andrea Castro Delgado,  Universidade de La Laguna (Espanha

CSE_327

Aprovação pendente

Autor(es):

Aprovação pendente,  Instituição (país)

CSE_328

Avaliação da metodologia de aprendizagem integrada ao trabalho: ensino de marketing por meio da experiência de profissionais trazidos para a sala de aula.

Autor(es):

Luís Alberto Casou-se com Aranda,  Universidade de Granada (Espanha)

CSE_329

A agenda 2030 uma oportunidade de Educar na diversidade na Universidade: Educação para a Responsabilidade Social.

Autor(es):

Daniel da Rosa,  Universidade Francisco de Vitória (Espanha)

Pilar Gimenez Armência,  Universidade Francisco de Vitória (Espanha)

Ângela Barahona Esteban,   Universidade Francisco de Vitória (Espanha)

CSE_330

Sobre estilos e métodos de ensinar e aprender em Educação Física.

Autor(es):

Manuel Jesus Rodríguez Bonito,  Universidade de Zulia (Venezuela)

CSE_331

O Hackaton: uma metodologia ativo-participativa que favorece a aprendizagem colaborativa e inovadora na educação universitária

Autor(es):

Claudia Concha,  Universidade Católica de Maule (Chile)

Geraldo Sanches ,  Universidade Católica de Maule (Chile)

Carolina Rojas ,  Universidade Católica de Maule (Chile)

CSE_332

Exclusão/Inclusão no uso da tecnologia durante a pandemia de COVID-19 na Educação na América Latina

Autor(es):

Ester Ibarra Rosales,  Pesquisadora em Educação Independente (Espanha)

CSE_333

Competências profissionais dos professores para educar as emoções desde os estágios iniciais

Autor(es):

Cristina Tiernes Cruz,  Golden West College de Huntington Beach, CA (EUA)

CSE_334

Compartilhando a Educação Física em tempos de confinamento: uma experiência de Aprendizagem e Serviço.

Autor(es):

Jorge Agustín Zapatero Ayuso,  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

Victor Manso Lourenço,  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_335

O Ensino do Património Cultural nas Escolas Primárias como Elemento de Desenvolvimento do Capital Cultural do Indivíduo

Autor(es):

Polona Jancic Hegedis,  Faculdade de Educação, Maribor (Eslovênia)

Vlasta Hus ,  Faculdade de Educação, Maribor  (Eslovênia )

CSE_336

Alunos do Ensino Fundamental e suas Atitudes em relação à Competência dos Professores de Colaboração no Trabalho em Equipe

Autor(es):

Polona Jancic Hegedis,  Faculdade de Educação, Maribor (Eslovênia)

Vlasta Hus ,  Faculdade de Educação, Maribor  (Eslovênia )

CSE_337

Igualdade de gênero no ensino médio: análise comparativa entre México e Japão em instituições de ensino médio".

Autor(es):

Xochitl Antônia Rodríguez,  Centro de Estudos Superiores Lic. Benito Juárez García (México)

Ulisses Granados,  Departamento de Estudos Internacionais ITAM (México)

CSE_338

Instrumentos de autodeterminação como ferramenta na intervenção socioeducativa.

Autor(es):

Margarita Alonso Criado,  Fundação Universitária Camilo José Cela, UCJC (Espanha)

Joanne Mampaso Desbrow ,  Faculdade de Educação, UCJC   (Espanha )

CSE_339

Avaliação de estratégias de ensino para melhorar o uso de ferramentas de comunicação em sala de aula.

Autor(es):

Ofélia Fernández Delgado,  Centro Universitário Villavicencio (México)

Maricela Fernández Delgado,  Centro Universitário Villavicencio  (México)

CSE_340

A educação a distância como estratégia para combater a defasagem na cobertura do ensino superior no estado de Morelos

Autor(es):

Ofélia Fernández Delgado,  Centro Universitário Villavicencio (México)

Maricela Fernández Delgado,  Centro Universitário Villavicencio  (México)

CSE_341

As indústrias culturais como recurso para a educação intercultural na escola.

Autor(es):

Rosa Yamile Bedoya Ospina, Doutoranda em Educação, Universidad Autónoma de Barcelona (Espanha)

CSE_342

Diagnóstico de avanços na paridade de gênero em telesecundaria no México: um estudo de caso no estado de Morelos

Autor(es):

Xochitl Antônia Rodríguez,  Centro de Estudos Superiores Lic. Benito Juárez García (México)

Ulisses Granados,  Departamento de Estudos Internacionais ITAM (México)

CSE_343

Competências docentes e criação audiovisual na formação inicial de professores: avaliação por métodos mistos.

Autor(es):

Pablo Coca Jiménez,  Universidade de Valladolid (Espanha)

Javier Callejo Maudes,  Universidade de Valladolid (Espanha)

Yurima Blanco Garcia,  Universidade de Valladolid  (Espanha )

CSE_344

Metodologias inovadoras para promover o respeito pela diversidade cultural nos futuros professores. Quase-experimento em salas de aula do Ensino Superior

Autor(es):

Javier Callejo Maudes,  Universidade de Valladolid (Espanha)

Pablo Coca Jiménez,  Universidade de Valladolid (Espanha)

Yurima Blanco Garcia,  Universidade de Valladolid  (Espanha )

CSE_345

Desenho de um processo de acompanhamento e monitoramento técnico-pedagógico como base para a continuidade do serviço educacional não presencial em universidades nacionais peruanas

Autor(es):

Begoña Mora-Jaureguialde,  Universidade de Huelva (Espanha)

Silvia Lavandera Ponce,  Universidade de Engenharia e Tecnologia (Peru)

Ana María Martín-Cuadrado, Universidade Nacional de Educação a Distância, UNED (Espanha )  

Lourdes Pérez-Sánchez, Universidade Nacional de Educação a Distância, UNED (Espanha )  

Cristina Sanchez-Romero,  Universidade Nacional de Educação a Distância, UNED (Espanha )

CSE_346

Educando o Homo Digitalis: o papel da educação e do DigComEdu para mitigar os efeitos de algoritmos, fake news, polarização e falta de pensamento crítico

Autor(es):

Eva Teba Fernández,  Faculdade de Educação, UCJC (Espanha)

CSE_347

Análise das competências informacionais de estudantes ingressantes: um estudo de caso.

Autor(es):

Aida Maria de Vicente Dominguez,  Universidade de Málaga (Espanha)

Mireya Rocio Carballeda Camacho, Universidade de Málaga (Espanha)

Estefania Cestino, Universidade de Málaga (Espanha)
González.

CSE_348

Competências de professores e alunos de odontologia de acordo com as tendências atuais de formação

Autor(es):

Maria Antônia Rivero González,  Universidade Complutense de Madrid e Universidade Europeia de Madrid (Espanha)

Maria Josefa Maqueda Jiménez ,  Universidade Rei Juan Carlos e Universidade Alfonso X El Sabio  (Espanha)

Irene Maria Martinez Rodríguez ,  Universidade Alfonso X El Sabio  (Espanha)

CSE_349

Pendente de aceitação Comitê Organizador

Autor(es):

Aguardando aceitação,  Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha)

Aguardando aceitação,  Universidade de Castilla-La Mancha (Espanha)

CSE_350

Pendente de aceitação Comitê Organizador

Autor(es):

Aguardando aceitação,  Faculdade de Estudos Superiores de Administração, CESA (Colômbia)

CSE_351

A educação inclusiva no âmbito da comunicação e do turismo.

Autor(es):

Almudena Barrientos-Baez,  Universidade Internacional de La Rioja, UNIR (Espanha)

David Caldevilla-Dominguez ,  Universidade Complutense de Madrid  (Espanha)

Gem Bonales Daimiel ,  Universidade Complutense de Madrid  (Espanha)

CSE_352

Pendente de confirmação

Autor(es):

Autoria pendente,  Universidade (Espanha)

CSE_353

A perspectiva de gênero na construção da identidade profissional do professor.

Autor(es):

Elisa Perez Graça,  Universidade de Córdoba (Espanha)

Rocio Serrano Rodrigues,  Universidade de Córdoba (Espanha)

CSE_354

Modelo de análise dos fatores preditivos do abandono escolar precoce. um modelo integrador

Autor(es):

Iratxe Suberviola Ovelha,  Universidade Internacional de La Rioja, UNIR (Espanha)

Fermín Navaridas Naida,  Universidade Internacional de La Rioja, UNIR (Espanha)

Ana González Martos,  Universidade Internacional de La Rioja, UNIR (Espanha)

CSE_355

Do atendimento à metodologia online. Análise das famílias na Tele-Escola em tempos de confinamento

Autor(es):

Iratxe Suberviola Ovelha,  Universidade de La Rioja (Espanha)

CSE_356

Comunidades de Aprendizagem Profissional como Ferramenta de Gestão de Conflitos em Salas de Professores Heterogêneos

Autor(es):

Oren Cohen Zada,  Professor na Talpiot College of Education, Holon (Israel)

Angeles Bueno Villaverde,  Universidade Camilo José Cela (Espanha)

CSE_357

Emoções no ensino da música e da dança

Autor(es):

Manuel Tizon Diaz,  Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Internacional de La Rioja (Espanha)

Rosa de Las Heras Hernández,  Faculdade de Educação, Universidade Internacional de La Rioja (Espanha)

CSE_358

O papel da digitalização na educação do futuro imediato. Do ensino emergencial não presencial (Emergency Remote Teaching - ERT) em contexto de pandemia ao ensino híbrido. Consequências educacionais e pessoais

Autor(es):

Acampamentos de pesquisas de Eulália,  Universidade de Girona, UdG (Espanha)

CSE_359

Influência de indicadores de nível socioeconômico no desempenho acadêmico e evasão de estudantes universitários Estudo sobre ingressantes de engenharia da UTN FRLP

Autor(es):

Romina István,  Universidade Tecnológica Nacional, Faculdade Regional La Plata, UTN FRLP (Argentina)

Maria de los Angeles Bacigalupe,  CONICET, Divisão de Etnografia, Museu La Plata, UNLP (Argentina)

Valéria Lasanha,  Universidade Tecnológica Nacional, Faculdade Regional La Plata, UTN FRLP (Argentina)

CSE_360

Estilos de aprendizagem e metodologia de sala de aula invertida em meio à pandemia

Autor(es):

Yeidis Espinosa Martinez,  Instituição educacional Francisco de Paula Santander (Colômbia)

Franklin Rafael Martinez Arcia,  Instituição de ensino Francisco de Paula Santander  (Colômbia)

Pedro Falco González,  Instituição de ensino Francisco de Paula Santander  (Colômbia)

CSE_361

Participação e compromisso social: Aprendizagem-Serviço (apS) e Design Thinking como propostas de formação em estudantes universitários.

Autor(es):

Bárbara de Las Heras Monatero,  Universidade de Jaén (Espanha)

CSE_362

A Docência no Desenvolvimento de Competências Profissionais na Formação do Advogado: um sonho para 2050 

Autor(es):

Lucas Gonçalves Abad,  Doutora em Educação, PUCRS, Pedagoga e Advogada (Brasil)

Marília Costa Morosini,  Professor Titular da Faculdade de Ciências Humanas da PUCRS. Coordenador do Centro de Estudos em Educação Superior - CEES/PUCRS e da Rede Brasileira de Pesquisadores da Educação Superior - RIES (Brasil)

CSE_363

Estratégias didáticas em alunos com altas habilidades: uma aposta inclusiva.

Autor(es):

Jessica Cabezas Alarcon  Departamento de Didática e Organização Educacional (DOE); Faculdade de Educação, Universidade de Barcelona (Espanha)

CSE_364

Atitudes e Competências de Professores sobre Necessidades Educacionais Especiais.

Autor(es):

Maria Garcia Perez,  UNED (Espanha)

Mª Carmen Ortega Navas,  UNED (Espanha)

Marcos Garcia Vidal  UNED (Espanha)

CSE_365

A mediação escolar como modelo preventivo de conflitos em instituições de ensino.

Autor(es):

Jeanette Jordan,  Universidade Técnica de Ambato (Equador)

Santiago vai,  Universidade Técnica de Ambato (Equador )

Patrick Poaquiza,  Universidade Técnica de Ambato (Equador )

Nancy Jordan,  Universidade Tecnológica Indoamericana  (Equador )

CSE_366

Formação conectada ao mundo, síncrona e assíncrona: como os alunos aprendem e como os professores devem ensinar

Autor(es):

Ramon Bonell Colmenero  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

José Maria Valle Carrascal  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

Maria Teresa Blanco Hernández,  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_367

Novas tecnologias e ensino superior: uma combinação obrigatória e desafiadora?

Autor(es):

Maria Teresa Blanco Hernández,  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

José Maria Valle Carrascal  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

Ramon Bonell Colmenero  Universidade Complutense de Madrid (Espanha)

CSE_368

Música, Dança e Inclusão no contexto educacional: uma revisão bibliográfica sistemática.

Autor(es):

Rosa de Las Heras-Fernandez,  Faculdade de Educação, Universidade Internacional de La Rioja (Espanha)

Manuel Tizón, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Internacional de La Rioja  (Espanha)

CSE_369

Ferramentas digitais para co-aprendizagem intergeracional

Autor(es):

Rosa Ana Alonso Ruiz,  Universidade de La Rioja (Espanha)

Madalena Saenz de Jubera Ocon,  Universidade de La Rioja (Espanha)

Mª Angeles Valdemoros San Emeterio,  Universidade de La Rioja (Espanha)

Ana Ponce de Leon Elizondo,  Universidade de La Rioja (Espanha)